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　　“人生一征途耳，回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”这是著名科学家、中国现代桥梁工程的奠基人茅以升先生总结人生的格言。他用一生的实际行动诠释了“最美奋斗者”的境界情怀。

　　“三尺讲台，我唯有奋斗，方能成为一名‘四有教师’”，这是镇江市丹徒区茅以升实验学校陈磊老师对茅老先生这段格言的深刻感悟。他扎根农村，在地处茅山老区的农村学校一待就是13年，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，艰苦奋斗，把对党的教育事业的忠诚，对工作的热爱，对农村孩子的关爱，全部默默熔铸在自己从事的教育事业中。2020年，镇江市丹徒区茅以升实验学校第一年办学，他积极主动投入到新学校的教学和管理工作中来，身先士卒，为将新的茅以升实验学校打造为一流学校而努力奋斗。

　　有仁爱，甘奉献

　　工作伊始，他就申请做班主任，近10年，连续7年担任毕业班班主任，日夜在校陪伴着孩子，既做他们学习上的老师，又做他们生活中的“父母”。家离学校近30公里，担任毕业班班主任的那七年里，因为早上怕吵醒自己的两个幼儿园上学的孩子，他总是蹑手蹑脚地起床，天没亮就开车出发，到达学校晨光熹微。一大早赶过去的目的就是为了帮助、鼓励班上某个孩子在晨练时多拉一个引起向上。晚上，每天走进学生宿舍，关心他们一天的学习和生活，直到孩子们入睡，才拖着疲惫的身体回家。那时，自己的两个孩子早已进入梦乡。他多年如一日，只为让农村留守儿童感受温暖，能够更好地学习和生活。

　　作为班主任，无论学生什么时候遇到了困难，他都第一时间帮助解决。学校地处茅山老区，班级中家庭条件困难、父母外出打工的留守儿童较多，对于生活上有困难的学生家庭，他四处奔波，通过向村委会求助，向上级部门积极申请帮助等方式帮助他们。农村的孩子隔代教育现象较多，在家庭教育上暴露出很多问题，十几年的班主任工作中，陈磊老师时刻不忘深入学生家庭和家长进行沟通。班级孩子因为叛逆，和家长闹得不可开交，不肯来上学。他下班后在孩子家中交流到深夜，等孩子偏激思想缓解了才驱车赶回近30公里外的家中，第二天再到孩子家接他上学，后面的每个周末他都送孩子回家，并促进父子的交流，在他的坚持下，父子关系得到缓解，孩子也转变很多，当孩子接到重点高中录取的电话时，穿着拖鞋和背心就跑来学校告诉陈磊，一米八五的大男孩紧紧抱着陈老师嚎啕大哭。那一刻，虽然衣服被浸湿，但是陈磊的心里是最高兴的。功夫不负有心人，一批批的农村孩子在他的鼓励和帮助之下，逐渐成人、成才。他自己也入选江苏省优秀乡村教师奖励计划、被评为镇江市十佳教师、镇江市十佳优秀班主任、镇江市优秀教育工作者，受镇江市茅山老区兴教助学协会嘉奖。

　　有学识，讲合作

　　身处农村，学习的机会相对较少，但他深知要给学生一碗水，自己必须有更多“活水”的道理。陈磊老师不忘提高自己的专业素养，在担任行政、教研组长、班主任以及两个班级教学的超负荷工作的情况下，仍积极参加在职研究生深造，毕业论文评为宁波大学优秀论文。他积极参加各级各类教育教学培训，不断学习，努力提升，曾在“国培计划”、省乡村骨干教师培育站中被评为优秀学员，积极参加各级各类评比，通过比赛来促进自己的专业水平的提高，多次获省、市、区各级教学评比一、二等奖，主持多项课题并顺利结题。“我要让我的学生感觉他们的数学老师就是最棒的老师。”为此，他在专业上勇攀高峰，奋力拼搏。

　　农村学校，老教师相对较多。他深知老教师有虽然精力有所下降，但是经验丰富，他积极发现每一位老教师的“魅力”，在教学管理工作中团结一切可以团结的力量，勤思考，讲合作，学校的教学质量位于全区前列。他把新教师视为“珍宝”，努力创设良好的教研氛围，引领他们快速成长。他在任教研组长期间，带领全体组内教师共同努力下，学校数学组被评为区“优秀教研组”，被江苏省教科工会评为“工人先锋号”。

　　有理想，勇担当

　　新冠肺炎疫情暴发后，陈磊老师积极贯彻落实“停课不停学”要求。作为学校负责教学的校长助理兼教务主任，他第一时间制定了相关方案，结合农村学校教师年龄偏大的实际情况，他一一布置，将方案、线上教学方法、线上批改作业的方法等录制成视频，指导每一位教师，力争高效的开展线上教学，不让农村孩子在疫情落下学习。每天统计、汇总全校线上教学的情况。同时，作为七年级1班的班主任、数学老师，他每天一早联系每一位家长，登记孩子的身体、学习情况，每天上报。为了不受家中两位孩子的干扰，他把自己锁在书房，每天从早忙到晚。除此之外，当接到录制空中课堂教学视频任务时，他毅然接受，认认真真备课，确保录好每一节课。当丹徒电视台记者到他家采访时，他没有说一丝辛苦，只是简单地说了一句：“请家长放心。”充分发挥了基层党员教师敢于担当，恪尽职守的精神，以实际行动践行着党员教师的初心使命。

　　2020年，是镇江市丹徒区茅以升实验学校第一年办学。新的学校，初中部的教学管理一切都要从头开始，事务繁多，但当学校需要时，他毅然主动要求担任两个班级的数学教学。开学对于管理教学的工作者来说是最忙的，他认真查看学生报名资料、入学成绩以及跟学生沟通等，第一周就整理好了所教班级80余名学生的学习、生活等情况，根据学生的实际情况安排自己的教学工作。“让每一位学生得到发展”，这是他跟老师们讲得最多的一句话。为方便学生更方便地问问题，他主动将办公室前移，坐到靠近班级教师的办公室，让更多的学生来交流问题。放学后，他的志愿导学受到很多学生的欢迎。陈老师每天都是送走最后一位学生才离开学校。假期里，为了能帮助更多孩子有所提高，他自配平板、笔以及录课软件等，将难点、重点以及假期作业等录成微课，供学生下载学习。他通过自己实实在在的行动，感染身边的教师，一起为打造一流学校努力奋斗。

　　桥，为沟通而生，因奋斗而成，是工程，是精神，更是见证。现如今，在镇江市丹徒区茅以升实验学校，面对新的征程，他没有时间喘口气，歇歇脚，也许会有很多艰难险阻，但是他深知只要有驰而不息的奋斗和锲而不舍的坚持，站稳、站好三尺讲台，把个人奋斗融入学校建设中去，一边积极探索适合学校师生的教学管理新途径，一边以己渡人，努力将自己所教的两个班级教好，提升学生素养，那就能成就个人的远大育人理想。新时代，以梦为马、奋斗作桥，没有战胜不了的困难，陈磊老师将通过自己的努力，为把每一位孩子送往理想的彼岸而奋斗！