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陆汉俊，男，中学高级教师，中共党员，扬州市中青年骨干教师，江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学校督导室主任。2007年9月被评为扬州市“优秀教育工作者”。2009年4月被评为区劳动模范。2011年6月被评为区优秀共产党员。2018年8月被评为邗江区优秀教师。从教近30年，担任班主任工作20年。
2019年8月，江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学的陆汉俊老师前往陕西省榆林市绥德县进行为期半年的支教工作。2020年4月，肆虐的新冠疫情挡不住陆汉俊万里援疆的执着，他再次启程，前往新疆新源县开始为期一年半的援疆工作。从黄土高坡到那拉提草原，面对生活和教学上的种种困难，陆汉俊老师立志用胡杨精神育人，为民族团结添力。
克服困难，做最好的自己
他来到祖国陕北边陲—陕西省榆林市绥德县中学。入校伊始,他被学校校长室聘任为校初中部教务处主任，兼任七年级级部主任，任教七年级2班的数学，兼任七年级2班的副班主任工作。虽说工作任务重，压力大，但他欣然接受，“来，就是奉献的”，这是他第一次和绥德县教育局领导和学校领导见面时的开场白。
尽管临行前做好了吃苦的准备，但现实中遇到的各种不适应却是始料不及的。他不习惯那里干旱的气候，鼻子出血，嘴唇干裂，因水源紧张，烧水在卫生间冲冲凉。他不习惯当地的饮食，水土不服一开始常闹肚子。但当他看到孩子们一张张可爱的笑脸，听到学生们一声声“老师好”，所有的困难都云消雾散了，他身上涌动着只是“我要努力工作，我要对得起我的学生”的那种邗江教育人的炽热教育情。作为一名共产党员，他不忘初心，不辱使命，时时严格要求自己，做带头先锋，将全部的精力投入到了教育教学工作中。
从踏进校园那一刻起，他就以高度负责的主人翁精神，在一个又一个平凡的支教日子里孜孜以求，辛勤付出。他严格遵守学校的规章制度和纪律要求，按时保质地完成领导交给的各项工作任务。他与同事打成一片，不搞特殊化，一日三餐都在学校食堂就餐，生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。仅仅一个月，他就将绥德中学当作了自己的家，将绥德县当成了自己的第二故乡。
刻苦钻研，做友谊的使者
陕西省初中数学统一用的是北师大版的教材，而他以前用的是苏教版教材，每节课前，他都要认真钻研教材、研读教参和学情，在网上收集大量材料，用心备课和研制课件，一个月未到他就写完了一摞备课笔记。教学中，他主动与学生交流、谈心，引导他们树立远大的目标，认识到学好文化知识对一个人未来成长的重要性。他，从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，努力培养孩子们良好的学习习惯。他，在讲课时注意放缓语速，让每一个学生都能听得懂他的话。在他的悉心引导下，孩子们在较短时间内养成了良好的学习习惯，能做到课前有准备，课上有精神，课后勤复习。学生的精神面貌也发生了很大的变化，每个人孩子脸上都洋溢着成功的喜悦和幸福的微笑。
他注重研究班上的每一位学生，针对实际，因材施教。他经常利用自习课和晚自习义务辅导学习有困难的学生，给予他们特别的关爱，为他们提供优先参与的机会，“决不能让一位学生掉队”是他从教几十年以来一直恪守的教育信条。他不仅在学习上关心每一位学生，在生活上也能做到体贴、关爱学生，尤其是家庭经济困难的学生。学期开学后，他立即和同事们上门家访慰问特困生，给孩子们送去温暖，激发他们的学习热情，鼓励他们努力做生活的强者。
恪尽职守，做改革的先锋
他在反复研究教育教学理论、钻研教学方法的同时，大胆进行教学改革实验。根据学生学情，将绥德中学的“纲学得”教学模式和邗江中学（集团）北区校维扬中学的“三关注四环节”教学模式有机结合。通过立体式、高密度、大容量的教学方式,达到思维量、信息量、训练量的课堂最大值,做到教、学、考的有机统一，受到了绥德老师们的一致好评。
作为校初中部教务处主任和初一年级级部主任，他积极主动协助校长室开展好教学管理和级部管理工作。他协助学校制订了《绥德中学初中部教学计划》《绥德中学初中部教育教学综合改革实施方案》，把邗江中学（集团）北区校维扬中学先进的教育教学理念和方法，无私地传授给当地教师，让更多的教师和学生享有先进的教学改革成果，学校的管理在原有制度化、规范化和科学化的基础上更进了一步。
初心无涯，做教育的太阳
2020年4月，他在结束绥德支教后，又怀着万里援疆的信念，再次启程，来到了新疆新源县开始为期一年半的援疆工作。经过28天隔离观察，5月12日，他才得以和其他六位扬州援疆老师登上新疆新源县第一中学的讲台。受疫情影响，春学期，他仅在新源一中执教两个月，时间虽短，他和同学们却收获满满，他以每月10分的平均分增长速度，带领执教的高一（15）班在春学期期末考试中实现了数学成绩的逆袭。他刚到班级就给每位同学准备一份学习大礼包，第一堂课就跟孩子们讲数学学习的六个好习惯，学生们都没有记笔记的习惯，他就给他们买了笔记本，还买了一本名叫《高中数学学习方法》的书，从思想、方法等几方面引导孩子们学好数学。除了夯实全班同学的数学基础，他还针对性做好培尖和补差工作，分层作业、分层辅导，满足不同层次学生的学习需求，两个月的教学实践，他树立了班上的数学学习典型，重塑了同学们学习数学的信心。当记者采访他的时候，他说“刚接手这个班级的时候，20个班排名是第15名，不到一个月是第12名，最后期末考试是第4名，比第3名差了0.01分。”
“民汉合班”班级的学生来自不同民族、不同地域，为了消除学习成绩两极分化的现象，带领汉族和少数民族学生共同进步，他主动参与班级管理，课程表原本安排第四节课是班主任上课，但他主动跟班主任商量由他来教，他来新源的时间短，第四节课是住宿生的课，绝大多数学生是少数民族，这样，他就多了和少数民族的学生接触的机会，加深了与他们之间的感情，更多的了解了他们的特点，为因材施教夯实了基础。
两年多的支教生活，组织给了他应得的荣誉：2020年1月被评为邗江区教育工作先进个人；2020年9月被评为援疆特别贡献奖；2020年12月被评为伊犁州江苏优秀援疆教师。从扬州奔赴千里外榆林，再到万里援疆，他觉得最对不起的就是自己的妻子，因路途遥远，他一个学期才能回家一次，身体不好的妻子一人扛起家庭的重担，每想到这里，他就觉得很愧疚。但是他常常说，没有国，哪有家，总要有人奉献和付出，自己苦点、累点不要紧，只要能提升少数民族孩子的数学成绩，为民族团结做一点点的贡献，虽苦也乐，相信妻子能理解的，将来回家也一定会好好地报答家人的默默付出。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我想我会用实际行动来谱写爱的新篇章”，这是他在援疆日记中写下的一段话。经历陕北风沙的洗礼，他拥有了胡杨精神，在新疆广袤的土地上，他守护青青的树木，守护稚嫩的笑脸。支教的时间已进入倒计时，但他对教育永葆的初心与热情，会让他成为教育世界里永远温暖的太阳。