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轻舟已过化长风，斗转星移写春秋。吴水青老师从教37年，三尺讲台，几度芳华，流过了无数的汗水，吃过了无数的辛苦，一腔热情全都奉献给了伟大的教育事业。吴老师收获了事业，收获了人生，也收获了广泛的赞誉。
任劳任怨，践行党的教育方针
吴老师政治信仰坚定，忠于党和人民的教育事业，始终牢记人民教师的职责，有强烈的事业心和责任感。传道授业，立德树人，服从学校工作安排，勇挑重担，从不计较个人的得失。吴老师工作37年，从初中教到高中，从乡村来到县城，连续19年坚守在高三第一线从事语文教学。
吴水青老师，是一位“实力派”老师，但在他的心中，却有一个永远的遗憾。那是2015年隆冬的一个晚自习，高三（20）班的同学们都觉得今天的吴老师怎么跟往常不太一样？只见吴老师坐在讲台批改着作业，神情凝重，一会儿看学生，一会儿看手表，完全没有了往日的“男神”风采。尤其让人惊讶的是，一向严格遵守教学常规的吴老师，竟然提前十五分钟离开了教室。后来同学们才知道，那是吴老师父亲去世的前一天晚上。当时吴老师的父亲已经呼吸困难，生命垂危，但为了保证争分夺秒的高三学生的学习效率，吴老师还是坚持到学校值班。他既牵挂着父亲，又放不下学生，直到最后看见同学们都在认真复习，他才悄悄地离开教室，赶到了老父亲的身边。从教三十余年从不迟到早退的吴水青老师，就在那个晚上，“早退了十五分钟”。
2019年9月，吴老师扁桃体急性发炎化脓，嗓音发不出来，不能吃饭，水都难以下咽。饿了只好忍着喝几口牛奶，实在喝不下去，只能用嘶哑的声音上课，吃药、打点滴都不管用，直到需要住院手术才离开了课堂，这已是空着肚子坚持了五六天。当在病房打点滴时，吴老师浑身发抖，直冒虚汗。他说：“看到学生关切的目光，我不忍心离开课堂呀。”
作为学校教学骨干，吴老师总是能团结同事，与班级各学科老师配合，提升班级活力，为高考的达超目标作了很大的贡献。他与备课组老师互帮互助，带动了备课组的教学研究，推动了高三语文教学的不断进步。吴老师在担任市高三中心组成员和学校高三备课组长时尤其繁忙，一有时间就坐在电脑前忙着编写导学案、审导学案，常常是匆匆吃了晚饭后，就开始坐在电脑前，一坐就几个小时，等编完导学案，站起来活动筋骨时，才发现已到深夜了。甚至大年初一时，吴老师已开始准备下学期的导学案了。吴老师说：“累是累了点，但当成果就在眼前时，那是何等的满足呀！”
所有努力不会辜负，所有坚持总有回报。吴老师收获了一个个荣誉，2019年荣获扬州市教育局“百名师德模范教师”称号；2020年荣获高邮市“身边的好老师”称号；在高三教学岗位上，多次被评为扬州市教育局、高邮市教体局“高中教育先进集体”“高中教育先进个人”。
用爱启智，点亮学生心灯
教师是一份良心职业，要凭良心教学，用良心对待学生。吴老师在教学中对学生严而有度，善于调动学生的非智力因素，与学生真诚相处，民主沟通。每当接手新一届高三班级时，吴老师就会在进班的第一节课上向学生保证“绝不轻易放弃班上的任何一个学生”。每次重要考试后，吴老师首先找学困生交流，再与其他同学交流，尽量给学困生更多的温暖。吴老师说：“谈得多了，心敞开了，我们就会发现再‘差劲’的学生也有他的可爱之处。而眼中学生的优点多了，就不会造成师生的对立了。”
在吴老师看来，早点候课，认真上课，及时下课，才能赢得学生尊重。讲台旁、办公桌前、走廊上，甚至楼梯口，都是与学生交流的场所，用爱感化学生，激发他们的内驱力，促进他们的上进心，“亲其师”，自然就能“信其道”。学生喜爱上了语文课，成绩也自然有了很大的提升，语文也就成为了有“温度”的语文。
吴水青老师中等个子，体型偏瘦，但他可是同学们心中的“超人气偶像”。每到节假日，同事都会看到吴老师的办公桌上各种贺卡、明信片像雪片般地飞来。这些贺卡有的来自现在的学生，也有的来自已经毕业的学生。翁桧写道：“悄悄告诉您，您是我们班公认的‘男神’哦”，卢笑写道：“吴老师是我看过的最有个人魅力的老师了”，张雪写道：“在最好的青春里，遇见了最棒的老师”。 吴老师说起这些学生，常常挂着笑容：“刚才来看我的是13届的张琳同学，曾经在《高中生作文选》上发了一篇作文”，“这个照片是15届的李扬，他上学时是个调皮鬼，大学时却去了山区支教”，“微信上向我报喜考上研究生的是17届的葛玉”……浓浓的师生情来源于吴老师对学生的关爱，更是学生们对吴老师的认同，学生的进步同样成为了吴老师前进的动力。
这么多年的高三，吴老师所教班级高考语文成绩基本是年级第一，并能带动整个年级的语文成绩争先进位。在吴老师心中有一个信念，那就是对工作的追求要有实绩作保证，这才是事业！
研究高考，武装生命课堂
吴老师重视研究考纲，厘清教学重点，研究学情，突破教学难点。一方面，积极参加各级各类教研，尤其是利用网络资源。虽然高三教学任务繁杂，但他每天都要挤出时间上网，了解高考信息，学习借鉴先进的教学经验、好的教法、学法，并积极在备课组推广；另一方面，他能结合自己的教学特点和学生的实际，形成自己的教学体系和风格。对于高考复习中的每一个知识点，吴老师都能拿得出自己思考的东西，既切实可行，又有学情的针对性，这也是成绩得以保证的原因。在2016年9月扬州市高考复习研讨会上，吴老师与高三同仁作了《强根固本，是高三语文的真境界》报告，交流了这些经验。
在复习知识点的时候，吴老师总是先谈知识点的特点，再分析学习方法，让学生形成共识，使学生清楚自己做什么，有什么好处。比如，讲作文时，既告诉学生要积累素材，积累哪些素材，又告诉学生为什么要积累素材，为什么要积累这些素材，最后才启发学生怎样使用素材。学生学习有了思路，有了可以操作的办法，实在而又有成效，用20届高三（9）班姚丽的话就是“多听一点水哥的叮咛不会错，他总结的都是精华”。
教学中还不断收集学生的反馈意见，反思自己教学的得失，不断改进，不断提高。吴老师对每一次学生考试成绩都能认真分析，总结经验教训，虚心借鉴别人长处，扬长避短。高考成绩揭晓后，很多老师都很兴奋，而吴老师却静下心来，与学生交流，让他们谈高考的经验教训，并给下一届学生写些学习感悟。吴老师时常告诫自己，进步时，要再接再厉；落后时，要咬牙奋进！
勤勉努力，精心指导学生
吴老师教学中有一个理念：踏实备好每一节课，做到不备课就不上课；坚持上好每一节课，做到不浪费有限的教学时间；认真批改作业，做到旧作业不改好，不做新作业；对学生出现的问题及时解决，不把问题拖到第二天。
吴老师常常利用课余时间，与学生交流作业、试卷及面批，这是学生成绩提高的重要途径。学生常常一批接一批地找吴老师交流学习情况，很多时候，忙得都没有时间喝上一口水。每一次扬州市或高邮市统测后，吴老师都要与每一个学生交流当次试卷情况，特别是作文的得失。以前教两个班时，学生有一百多人，一轮交流下来一般要一周时间。也正是这样细致耐心，沉下心来踏实做事，吴老师所教班学生的作文和语文成绩总是保持领先。
三十七载杏坛路，桃李春风师生情！吴老师以高尚的道德情操，高超的育人艺术，高度的责任感，践行着一个教师为人师表、教书育人的职责。