英国诗人斯蒂文森在《点灯的人》中这样写道：每天太阳落下后，李利扛着梯子，把街灯一一点亮。柔和的光，照亮了大人和孩子们前行的道路，也照亮了他们纯真的心灵。在宝应县泰山小学，也有这样一位用心灯点亮孩子人生的人，在近四十年的班主任工作生涯中，以自己的光和热，默默点亮一盏又一盏心灯。她叫杨为群，被师生家长们亲切地称为心灵的“点灯人”。
爱心点亮希望
灯光的意义在于驱散黑暗。杨为群老师的身上，就有这样的光亮，它总能在孩子最为暗黑的时刻，用爱心带来光明，点亮希望。
没有爱，就没有教育，爱是做好一切教育的前提。担任班主任已近四十年的杨老师无论是在乡村工作，还是在城镇从教，无论教哪个班级，她都能做到用执着真诚的爱心接纳、关爱每个学生。记得在农村工作时，班上有个学生，妈妈生下他不久便弃他而去，瘫痪在床多年的爸爸也因无钱治病而撒手人寰。这样的家庭状况让本该不谙世事的孩子脆弱而敏感。望着孩子瘦小单薄的身体，杨老师给予他特殊的关爱，时常悄悄地将他拉到一边，递上刚买的热乎乎的食物。每每看着孩子吃完，杨老师心里总有一种说不出的安定。逢年过节，杨老师还会及时为他添置新衣。这样一坚持，就是六年。后来，这个学生上了初中，也如愿考上了一所中专学校，在南方城市谋得一份稳定的工作，组建了一个温馨的家庭。现在，杨老师每次回乡村老家，他总是在第一时间来看望杨老师——这个在他生命最暗黑时候点亮他希望的人。每次遇到杨老师，他总是说：“在心里，我曾有过多少次想喊您一声妈妈啊！”
2020新冠疫情期间，丁同学的父母远在上海，未能返乡，居家学习无人监管。杨老师每天准时与其视频通话，点对点交流，一边监督他学习，一边及时答疑解惑，保障了他居家学习的效果；周同学家在福建偏僻农村，健康信息日报格外艰难，杨老师每天打电话给她，细心询问，并代为上报，使其获得心灵的安慰；刘同学患上脑癌，杨老师带头捐款，想方设法安抚他，鼓起战胜病魔的勇气与力量。
有人说，疫情期间，杨老师是最为忙碌的人。她俨然成了十几位孩子的“临时家长”，用爱将责任扛在肩上，以己身为灯，给他人以光亮。
细心点亮激情
点灯的价值恰恰在于需要。一如杨老师的班主任之道，她总是在孩子们成长的关键处，给予充分理解和耐心，做到春风化雨，润物无声。
每逢重要节日，杨老师的班级必定会被全校孩子羡慕，因为他们拥有来自班主任亲手准备的独一无二的礼物。无论是零食、卡片，还是课外书、玩偶，杨老师总能细心、精准送达，让每个孩子都爱不释手。
小东是一个特殊的孩子，出生时的医疗事故使其永远失去了右臂活动功能。杨老师对他格外悉心关照，可是小东的日渐沉默、闷闷不乐却让杨老师开始凝重起来。细心的杨老师悄悄地写了一张小纸条塞到他手里：“小东，虽然你的右手不好动，但还有左手呀。只要你努力，别人会做的，老师相信你一定能做到！”
那年春天，杨老师带领孩子们来到县青少年活动中心进行野外拓展训练。看到充满挑战性的活动，孩子们热血沸腾，争先恐后地去尝试。杨老师一边管理班级的安全，一边鼓励孩子们勇于突破自己。而当小东站上滑钢索的站台时，杨老师的心提了起来，失去右臂运动机能的小东真的能只靠左臂的力量滑过钢索吗？杨老师心里紧张着，嘴上却不断地给小东打气加油：“小东，相信自己，你可以的，我们在这边等你！”其他同学也纷纷高喊着“加油”。终于，小东的脚尖猛地一踮，快速伸出自己的左手并紧紧地抓住了钢索，斜着身子从钢索的这头滑向了那一头。成功了！杨老师笑着拥抱住小东，孩子们也响起热烈的掌声。从那以后，小东像变了一个人似的，成了一个开朗、自信的小男孩儿。
点灯人的使命，不仅仅是点亮一盏灯，更重要的是要细心地点亮所有的灯，并发出激情的光亮，照亮一条路。
童心点亮精彩
点亮心灯需要心与心的沟通。只有保持一颗童心，走进每个孩子，与孩子进行心理换位，试着以孩子的视角看发生在身边的事、看他们的世界，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的心灵，被他们所接受。
阿豪是在三年级时转入杨老师班级的。刚到班级的阿豪不讲卫生，撒谎成性，还时不时会说几句脏话。这样的阿豪自然被班里的小朋友疏远。阿豪也越发孤僻，无论是上课还是下课，他总躲在角落里，不吭声，不发言，也不交流。小朋友嘲笑他后，他也不会去辩解，要不就是骂回去，甚至拳脚相向。杨老师看在眼里，怜在心中。仔细观察后，杨老师发现，小阿豪只有在被欺负的时候才会变成一个口不择言的“小恶魔”。于是，杨老师经常找他谈心，交流思想，了解他的内心想法，并鼓励他多与小伙伴交朋友，还专门安排班干部与他结成帮扶对子。后来，在十岁成长礼上，杨老师亲自为阿豪梳妆打理，并特意安排阿豪与小朋友们合作朗诵。梳洗一新的阿豪显得十分帅气，再加上他独特的嗓音，演出大获成功。也是在那次成长礼上，杨老师为阿豪隆重举行加冕仪式，并郑重告诉他成长的意义。小朋友们也为阿豪送来祝福。从此之后，阿豪变得活泼起来，见到老师时，总会停下脚步，脆生生地叫上一句“老师好”。衣服上再也没有污渍和墨迹，永远干干净净、清清爽爽，作业也愈发漂亮，无论是卷面还是完成度，都让人刮目相看。
像阿豪这样特殊孩子的华美转变，在杨老师班上不胜枚举。在多年的班主任工作生涯中，杨老师始终持有一颗童心，以儿童的视角找准自己的位置，舍得花时间和精力与儿童进行情感“投资”。
匠心点亮未来
在近四十年的班主任工作中，杨老师特别注重用丰富的活动吸引孩子们的注意，用新颖的教育形式去感召他们，用智慧去续写每天的教育故事，从而塑造孩子们健康的灵魂。
书如灯火，开蒙启智。杨老师在帮助孩子选择合适的书目上独具匠心。她会去了解孩子们的阅读兴趣，然后以自己专业的眼光为孩子们推荐书目，引领孩子们读好书。杨老师根据自己多年导读的经验撰写的《攻占hs阵地》中队读书会设计在一次全国性的评比中，引起了专家评委的注意。评委会认为杨老师的设计站位高，操作性强，设计也因此获奖。
杨老师会定期在班级里举办阅读沙龙，及时表扬那些敢于质疑、积极探究问题的学生，促进学生在阅读中形成批判思维能力。杨老师还定期将学生的阅读积累本和手抄报在班上展示，评出阅读积累做得好的学生，以帮助学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。在扬州市《小主人报》手抄报比赛中，杨老师被评为优秀指导教师。
近四十年教育生涯，近四十年班主任岗位，杨老师一直在默默耕耘。近四十年的辛劳付出，她收获满满。近四十年来，杨老师所带的班级多次被评为市、县优秀班集体，她本人多次被评为市县“优秀辅导员” “优秀班主任”。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”作为一名优秀的班主任，唯有心中有明灯，头顶有朝阳，方能走进学生心里，播撒阳光，点亮希望。杨老师就是这样用心灯点亮孩子人生，倾一己之力，燃一炬之光，照亮孩子们前进的路。