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　　戚明亮，1998年参加工作，中共党员，中小学高级教师，现任徐州市潇湘路学校中学部九（1）班语文教师、班主任，同时任校教务主任、年级组长。任教以来，她始终坚守在教育教学第一线，在课堂教学、教学改革、科研课题、带领青年教师、辅导学生等工作中取得了一系列成绩，赢得了领导、老师、学生及家长的一致赞誉。

　　桃李不言，下自成蹊。二十三年，她一直担任班主任工作，没有豪言壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。二十三年，她一直牢记一切从“心”开始——着力于学生心理的整体优化。一切为了学生”，爱我所爱，无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在教育教学的过程中丰富自己，体现价值，让青春在平凡的岗位上绽放。

　　“爱”字当头 无私奉献

　　1998年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，她踏入了教育这片热土，成为了一名光荣的人民教师。从走上讲台的第一天，她就把每一个学生都当作自己人生中的“住客”，用爱编织珠链，用爱心搭起桥梁。学生病了，她买来药品给孩子服用；学习用品丢了，她会为他们买好补上；家里经济困难，她主动拿出金钱予以帮助；孩子们受伤了，她会陪在身边，给他们一个拥抱，一句鼓励的话语……对待学生，戚老师像母亲一样，默默奉献着。

　　午间，当别人已经午休，她单薄的身影依然徘徊在教室，时而与学生促膝谈心；时而答疑解惑；时而嘘寒问暖。学生的家长说：把孩子交给戚老师放心；学生说：戚老师最令我信赖；校领导说：你是优秀中的优秀，是学校的脊梁；同事说：戚老师在哪里，哪里就会是一片阳光，她给我们传递的是青春活力，满满的正能量。

　　以“德”育心 智慧管理

　　作为一线语文教学工作者，她把立德树人作为教育教学中心环节，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生能力、开发学生智力，初步形成了自己的教学特色——“追求实效，把课堂真正交给学生。”在教学环节上，从严要求自己。对教材的处理力求做到目标准确、重点突出；作业批改及时细致；对尖子生培养注重心理、学习、生活的全面关注；对后进生的转化，做好跟踪调查，建立档案式管理。她所执教班级的语文成绩一直名列前茅；辅导的学生多次在市、区级作文比赛中获奖；所执教的语文课多次在市、区级获奖，经常面向市级、区级语文教师开设公开课，带领青年教师一起探究基于学情的“和融”课堂教学模式，2020年12月执教的《白杨礼赞》在江苏省中小学教学研究室“教学新时空专题教研”直播。

　　以“志”启心 关爱特殊群体

　　作为一直耕耘在涉农学校的班主任，她极为关注学生层次差别这一现实问题，尤其关注班级中的留守儿童。

　　在戚老师接任的班级中总会看到一些学生的成长与变化，是她用自己先进的育人理念和母亲般的情怀温暖着每一个需要的孩子。在她带的班级里有一名个子瘦弱的男孩，他家处农村，极为自卑，不敢与他人目光对视，学习也是毫无热情，放学后都是年迈的爷爷接其回家。原来这孩子曾遭遇过车祸，更让人心疼的是孩子父亲早早地离开了他，母亲改嫁，孩子与年迈的祖父、祖母为伴，家中没有什么经济来源，年近八十的爷爷还要打点零工，赚点生活费，知道这一切后，她迅速把他的材料做了整理，上报学校和区工会，给其力所能及的帮助，工作之余，她还走进孩子家中，帮其爷爷奶奶解决生活中的困难，最为重要的就是，她把孩子的身心健康成长放在首位，帮其补习基础知识，讲述人生追求，让其人穷志不穷，立下学习强家、强国的伟大梦想，瘦瘦的他随着身高的增长，心智也在增长，有了胆量，有了自信，有了感恩他人、报效祖国的青年壮志，看到孩子的点滴成长，她流下了欣慰的眼泪。

　　以“情”暖心 永葆激情

　　每逢重大节日，戚老师的桌上总会有鲜花芬芳于办公室，贺卡、短信、微信祝福充盈着她的生活和心灵，这些都是二十多年担任语文教师、班主任工作辛勤付出的点滴回报。每当向年轻班主任分享这些孩子的成长经历，她的面上是含笑的，眼里是满含幸福和温情的。

　　记得那年，她带初三毕业班语文兼班主任，最后冲刺阶段，学校重新组合班级，她所带的班级是冲刺重点班的种子班级，升学的压力扛在她的肩上，班中成绩优秀但情绪不够稳定的吴某引起了她的关注，孩子晚自习总会表现得极为急躁，说话语速极快，看到这些，戚老师迅速采取行动，一方面与他原任老师交流，了解其家庭和学习现状；另一方面多次找他谈心，直接了解其心理压力和思想动态。同时，她给予吴某学习生活上的具体指导，和心理教师、科任老师、领导一起研究对策，又在学习上调整了他的时间，通过努力，现在这位学生情绪稳定，状态良好，他的成绩稳居于年级前十名，就在前几天他还打电话向戚老师汇报了自己一学期以来在高中取得的进步和优秀成绩，并真诚地感谢她在初三一年里对他的照顾、引导。孩子们感谢的话语，激励着戚老师永葆青春，也为她班主任的前行之路带来了无穷的激情与活力。

　　“学”是初心 坚守在路上

　　高尚的师德体现在对事业的忠诚，体现在扎实的专业素养。工作以来，她不断学习，从专业知识、理论和实践三个方面不断充实自己，专业知识上她不断学习名家文学作品、现当代文学名篇、古典经典名著；在教育教学理论上，先后阅读了苏霍姆林斯基、陶行知、李镇西、钱梦龙等教育专家的教育教学专著，不断总结经验，积极撰写教育教学论文，她的文章多次在省市级刊物发表，参与的市级课题研究顺利结题。在实践上，她不断向名师学习，学习南通精细化管理，从“情智课堂”，到班级管理，她都学习实践并做下经验总结。名师专家手把手的传授，使她的教学基本功更加扎实，教学艺术也日臻完善。因此，她的语文课堂充满生成的快乐，上出了语文味，深受学生们的喜爱，多次在市、区级获奖，开设的公开课受到听课老师的赞许，且所带班级在历次联考中取得优异的成绩。

　　平时戚老师坚持阅读《中学语文》、《应用与写作》、《语文学习》、《中国教育报》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学最新动态和科研信息，研读《新课程标准》，2017年暑期教学能力测试中，她考取市第十名的优异成绩。一日不学，犹如落队之雁。工作中，她一方面努力把课堂经营得风生水起；另一方面积极总结自己的教学经验。先后有多篇教学论文发表在《中学语文论坛》《语文天地》等省级刊物，参与的两个省级课题均已顺利结题，2019年底，她和学校业务校长一起独立承担了省十三五课题《传统文化视角下的初中语文教学研究》的立项与研究工作，同时带领学校年轻老师们一起做课题、做课程，在做中学，在学中思，在思中前行。

　　二十三年的风雨洗礼，洗去了青春，但洗不掉热情，任时光荏苒，她对学生的爱不会变，对教育的情怀不会变，用“德”与“爱”影响着每一个孩子，在平凡的岗位上绽放无悔的青春，用行动来诠释她对教育工作的初心和爱恋！