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　　严卫中，男，1996年毕业于扬州大学，他已在教育这片净土上辛勤耕耘了近25年。这些年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。

　　爱是敬业乐业，无私奉献

　　敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出。2018年8月，太仓教育团队一行三人来到了贵州玉屏侗族自治县新组建的一中学，他担任副校长，分管学校教务、科研条线工作，并担任九年级（8）班的化学教学任务。

　　教学质量是一个学校的生命线，学生成绩的好坏直接影响到学生的升学，涉及学生的前途，甚至涉及到一个家庭脱贫的希望，学校的教学质量的高低也决定着东西协作的成效。为此，他以校为家，坚持每天早上7:00之前踏进校门，检查学生的进班情况，坚持督促每位有早自习的老师把任务型早读落到实处；坚持关注每一个教研组，备课组的集体备课情况；坚持走进薄弱学科教师的课堂，仔细聆听，耐心指导。晚上，学生自习结束后，常常能看见他还在忙碌地批改作业、认真地备课。他，就像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事，总有担不完的心，总有关于教学大大小小的牵挂。

　　爱是务实创新，不懈追求

　　课堂是教育的主阵地。刚来到玉屏侗族自治县第一中学的严卫中，把玉屏第一中学和太仓市第二中学的教学情况做了对比，他发现了差距，了解到学生学习基础较薄弱，学习氛围不够浓郁，学生学习缺少主动性，老师的专业素养有待提升，课堂有效性亟待解决。于是，严卫中以及团队来玉屏第一中学做的第一件事，就是全面推行“导学案”教学，将“问题型导学案”带入到教学过程中来。“导学案”是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。一年来，老师学生进步很大。自从将“问题型导学案”带入到教学过程中来，玉屏第一中学在短短几个月内就发生了“看得见”的变化。

　　除了改变学生的学习方式外，严卫中以及团队还将“集体备课”带入到教师备课的过程中来，每周一次、每次两节课的集体备课由备课组长召集，挂钩行政负责。每周，严卫中将所有化学老师召集在一起，发挥每个教师的智慧，着重围绕如何确定教学目标、选择教学方法、设计教学流程、分析学生情况等，对本周内所要讲的内容进行说课。通过一年的努力，玉屏第一中学的青年化学教师很快脱颖而出，一位老师被县教研室抽调为化学教研员，一位老师在县评优课获玉屏一等奖，代表玉屏参加铜仁市评优课比赛获二等奖，在2019、2020年中考中玉屏第一中学的化学成绩在铜仁同类学校中名列前茅，初步打造出了一支带不走的化学教师队伍。

　　为了进一步提升玉屏教师的专业素养，学校申报贵州省第七批人才基地，严老师代表学校参与了答辩，受到评审领导一致好评。申报成功“贵州省玉屏县东西部协作教育人才基地”。

　　爱是潜心专业，尊重学生

　　严卫中一直认为：让学生喜欢学习化学，教好书，是崇高师德的一种表现。两年来，支教期间他不忘自身业务提升，认真完成各类研修学习，逐步形成了个人的教学主张“情境化学，有情有趣”。“化学课当中的实验课也是重中之重，我们提倡的是让教师带着批判性思维去思考这个实验背后的原理是什么。”这是严卫中经常挂在嘴巴上的一句话。作为一名教师，必须要做有心人，才能对学生的成长起到引领作用；作为一名教学上的分管领导，要让老师们信服，先要拿出成绩来。于是，他专研教材、研究学生，从零开始，认真备课、上课，近两年来他经历了中考与各类调考，所教班级成绩每次都位列全县同类班第一，不同学科老师们主动进班听课、一起探讨教学、研究学生、共享成长。

　　同时，教师的工作实践使他认识到，育人之道德在先。良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。所以，他在教育工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济。他一直认为：师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到。

　　严老师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系。学生们也特别习惯了这位乐呵呵的严校长，严老师。在校园的任何角落，孩子们碰到他，总是主动上前亲热地打招呼；中午的办公室里，也经常挤满前来问问题的学生，叽叽喳喳，乐此不疲。

　　他，用一颗爱心，一颗无私的爱心，得到了全校师生的认可。他将继续默默耕耘，用他无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，把真诚的爱毫无保留地奉献给他的事业，他的学生。他相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断地去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到更好，就能成就太阳底下最光辉的事业！