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范小银，江苏省白蒲高级中学语文老师。从教20年来，一直在语文教学岗位上辛勤耕耘，先后送了六届毕业班，任了11年备课组长。2013年被评为如皋市教坛新秀，2015、2016年被评为如皋市教学能手，2016年被评为如皋市优秀教育工作者，2017年荣记三等功。2018年所带高三语文备课组被评为如皋市优秀备课组。2020年被评为如皋市优秀教育工作者、如皋市教学名师。
20年的教学生涯，让她愈来愈深切地体悟到：教育的真谛就是一个字：“爱”。在她刚走上教师岗位的时候曾问她父亲“怎样当个好老师”，父亲说“只要你把爱献给你的每一个学生，当你哪一天觉得你的每个学生都很可爱了，你就可爱了。”她努力践行父亲的嘱托，从自爱、敢爱、善爱一步步走来，播撒一路阳光，也分享了一批又一批学生、家长、领导、同事爱的雨露。
起初，她的学生总爱称她“小银姐”，她很乐意接受这种“姊妹”“姐弟”之情。后来，她有了儿子，对学生的爱又添加了“母爱”因子。慢慢地不少学生给了她回应和褒奖，反馈给她“爱”的力量，并逐渐在她生活和工作的空间营造起爱的磁场。德国哲学家思贝尔斯说过“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”。她觉得为师为弟子的最高境界就是成为朋友，成为同志，成为兄弟姐妹，互相倾诉、互相扶持、互敬互爱，“以树的形象站在一起”。用毕生的热情、温柔去感染更多的孩子们，教他们做一个幸福的人。
她很赞同视教师职业为“人类灵魂工程师”之说，她认为无论是孔老夫子、行知先辈，还是世界知名教育家，对此都是投赞成票的。教育事业是神圣的事业，至高无上的事业，上下几千年，纵橫数万里，一直都是这么传承的。她推崇，师生之爱应该是高尚的、纯真的、永恒的，来不得半点的虚伪和浮躁。
首先是自爱，敬重和珍爱自已的岗位。这些年来，她不吝忘我投入，坚持不懈历练这颗传世之心。她说：“面对一群未来的领跑者，我努力地耕耘着，并且坚信，我是在帮助一群伟大的人物奠定他们事业的基础！”她觉得要出色完成这光荣又艰巨的时代使命，净化自我心灵，时时、事事、处处给受教育者树好样子，坦荡做人，诚实做事，言行有矩，表里如一，始终不逾，应该是对每个教育工作者的基本要求。为了使自己的每一堂课都是“新”的，她把更多的精力用在课堂外，备课中，跳出教材，发散思维，与时俱进，扣住时代脉搏。在每次走进教室之前，她都有的放矢地预先用心去做好情境设置和精巧布局，按照起、承、转、合的路子，把一堂课的最佳知识点安排在学生最能接受并领悟的高潮处。她很注重个人的状态调整，无论多累多难，保持笑口常开，激情永驻。在课堂氛围营造上，把着力点放在开启学生的内在潜力与学习动力上，变着法子让每一个学生都全神贯注，融入爱的磁场，正能量的磁场，不断增强课堂吸引力和感染力。使学生由被动的接受性客体变成积极的、主动的主体和中心，使教育过程真正成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。不断开启学生的心灵世界和创造潜能，不断提升学生的自我发展能力，不断拓展学生的生存和发展空间。在她与学生间，学生与学生间，呈现更多的心灵撞击和精神升华，让每一个学生都进入状态。她的学生这样赞誉说：“语文老师是一个行走着的，被各色各式情绪交融在一起的个体，各种人生滋味在她的身上编织成五彩的光，焕发出其独一无二的人格魅力。”
她乐于从伙伴那里获取爱的力量。她说：“我们语文组的人身上有太多的地方感染我，打动我，震撼我，我们就是在相互关爱、相互理解、相互提携、相互勉励的家一样的氛围中一起走着的。”同事们赞誉她“活泼开朗，很可爱，仿佛让人感觉不到年纪的那种可爱。很温暖，对待每一个学生都是真心付出。”“你一出现，自带飒爽之风，充满正能量。幽默与睿智并存，善良与锋芒同在。”
她更乐于从她的学生中获取爱的力量。孩子们经常会给她递些小纸条，即使毕业了还时常联系，真诚质朴的话语令她时刻也不敢、不愿、不会懈怠。“我觉得，小银就是可可爱爱的，但是教书育人又很认真。会很照顾每一个人，清楚每一个人的特点。对待学生的学业又是很认真负责，对错都会严厉指出。准确的形容起来就是：凌厉不失温度，温柔却有原则。”“小银眉眼带笑，身披光芒，引领我们走进一个新世界。你教导我们认识美，发现美，创造美。”“有这样一位语文老师，在平淡的学习生活里，演绎着色彩纷呈，体悟人生的精彩戏码，将整个灵魂都染上斑斓的涂鸦，叫人如何不爱？”
其次是敢爱，大胆呈现炽爱之心。她一直认为：爱就是以美的心灵去感化一颗颗稚嫩之心。她时常鼓励学生“大胆地把心里的想法喊出声来”。爱就爱得光明正大，爱就爱得轰轰烈烈。“我所站立的地方，便是我的中国，我怎么样，中国便怎么样，我是什么，中国便是什么，我有光明，中国便不再黑暗。”这是她近几年每接手一批学生都要在第一节课上教授的东西，也是随后每堂课前必备的仪式。当她的学生奋力喊出这句话时，她总会在讲台前满目欢喜地看着他们，仿佛看到了祖国未来的希望。她的学生回忆说：“犹记得那天回到教室，一片火热景象，十盒水果拼盘摆在每个小组的桌上，悠悠地散发着香甜的自然气息。大家迫不及待地打开包装大吃起来，范老师在讲台上开心地笑着，虽然她一块都没吃，可似乎却一个人独享了四十份快乐。”她“呼哧呼哧”喘着粗气：“来，大家快来分掉”，说着放下来一箱的烧饼。一口咬下有着馅料的香甜与主食的芳香，纯纯地融合在范老师的眼手之中。随后，她给大家播放了她精心拍摄的烧饼制作流程……
再次是善爱，悉心掌握爱的“十八般技艺”。她说：“树的成长是漫长的，生根发芽、开枝散叶，‘慢’是教育的一个特征。这一特征告诉我们，教育必须是温和的，潜移默化的，润物无声的，强制不可，硬灌不行。只能以自己的见解、热情、善良感染学生，唤起学生对生活的期待与柔情，对未来的憧憬和乐观，对光明与美好的向往。致力培养沃土，让每棵树有深扎于泥土的根，有枝丫，有藤蔓，在下雨的夜里歌唱，在下雪的晚上静默，让‘幸福’和‘充盈’渐渐滋润心田。每个孩子都是一粒种子，每个人都有希望成为高耸入云、遮天蔽日的大树，关键就在于我们如何‘摇动’和‘唤醒’。”
她不断探索自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育新路，以点燃学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和习惯，使学生积极主动地、轻松愉快地、生动活泼地学习和发展，在知识的海洋里自由驰骋。让每一个学生都天天进步，收获满满，逐渐具备“科学的世界观和人生观”“坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神”“适应社会生活的能力”“收集处理信息的能力”“获取新知识的能力”“分析和解决问题的能力”“语言文字表达能力”“团结协作和社会活动的能力”“竞争意识、合作精神”等核心技能与素质要求。真正实现“为一群伟大的人物奠定事业基础”的宏愿。
20年来，她倾力让孩子们发现生活的美好，热爱生活，不时地从生活中得到感悟。校园里的美景很多，孩子们没时间欣赏，她经常拍下它们，放给孩子们看，常常能收到惊人的效果。她最喜欢拍的是朝阳，那是光明，那是生命，那是希望。让孩子们看看朝阳，早读的情绪都不一样。在照片上，太阳周围竟然有一圈肉眼看不到的红晕，她吿诉孩子们：“想不到我们每天就是在这温暖的红晕中开始一天的生活。”孩子们激动得一个个生龙活虎，热情洋溢。这就是她的成功探索。
学习的道路上总是布满荆棘，学生时常被刺伤，怎么让他们不被刺倒，她也费了一番心思。一场大雨之后，她拍下校园里常见的杜鹃花，孩子们都很受触动，是啊！经历了风吹雨淋日晒之后的杜鹃花，非但没有凋零，反而更加绚烂。那么我们，又为什么要惧怕荆棘呢，荆棘的出现是为了让我们更加炫目！这样一想，孩子们紧锁的眉头就舒展开了，前进道路上的障碍就被铲除了，他们甚至还会提醒说：“老师，学校南墙角花圃里的梅花开得正欢，去拍几张照片吧！”“老师，车棚小树林傍晚的夕阳贼好看，去看看吧！”……看到这样的小纸条时，她深感幸福，因为她的学生已经学会观察生活，感悟生活，热爱生活了！
学生来自社会的千百个家庭，来自城乡的四面八方，学科基础、脾气秉性、生活习惯各不相同，每一个家长都满怀希望把孩子送到老师的手上。她的“十八般技艺”中最基本的就是潜心锻造“一把钥匙开一把锁”的功夫。用她的话说，“真正把爱‘烙’心间，不是‘记’，也不是‘刻’，用火功去‘烙’，”这种付出是非同寻常的，说“刻骨铭心”，说“伤筋疼骨”，说“绞尽脑汁”，怎么说都不过。她让孩子们吟诵：“风，不能使我惆怅；雨，不能使我忧伤；风和雨都不能使我的心变得不晴朗。坎坷是一双耐穿的鞋，艰险是一枚闪亮的纪念章。我是一片叶，筋脉是森林，我是一滴水，魂魄是海洋。”她坚信：只要坚持一直走下去，收获的一定是一大片茂密的森林。