导师简介：
黄明理，二级教授、博士生导师。江苏省伦理学学会副会长、省马克思主义理论研究会副会长，省公民道德发展与人的现代化研究基地首席专家，省马克思主义理论重点学科带头人，马克思主义学院马克思主义理论学科建设委员会主任，校学术委员会委员，河海大学学报原副主编。河海大学首届“我最喜爱的老师”，全国高校思想政治理论课教师影响力人物，宝钢教育奖“优秀教师奖”。
出版《马克思主义魅力与信仰研究》等著作11部，在《马克思主义研究》与《马克思主义与现实》等期刊发表论文180余篇，主持国家社科基金项目《马克思主义魅力及马克思主义信仰的理论与实证研究》等4项，主持省部级重点和一般项目5项。获全国高校文社科优秀成果二等奖1项，省哲学社会科学优秀成果一、二等奖各1项。
以习近平总书记关于思政课教师的“八个统一”为指导，以立德树人为使命，以马克思主义信仰引领学术研究为原则，以学术讲政治为叙事方法，培养研究生60名（硕士32名、博士28名）。
先进事迹：
以立德为先，提升境界
立做人规矩，做道德上有信仰的人。黄老师把研究生的道德修养视为人才培养的灵魂，他不仅将自己的伦理学理论传授给弟子，教会他们科学把握社会道德现象的方法论，避免泛道德化批判思维，树立道德乐观主义；而且更为注重以自己的言行潜移默化感染弟子。杨博士的父亲不幸患重病，原本就非常贫困的家庭经济更是雪上加霜，黄老师为杨博士既送钱又送日用品，积极为其申请相关补助，在黄老师的关心指导下，杨博士在不到三年的时间里发表了5篇cssci论文，获得了国家奖学金和其它荣誉10余项。黄老师对弟子们的生活小节要求极其严格，他曾严肃批评研究生对导师组群发邮件的不礼貌行为，他甚至上升到人性和人品的高度严厉批判个别弟子的懒散和不自律的坏习惯。
塑马克思主义信仰，做政治上的明白人。坚持马克思主义指导是我国由大走强的精神密码。马克思主义理论学科的研究生首先要确立正确的政治信仰，在真正读懂马克思主义的基础上坚定对其信仰，这样才能为研究马克思主义理论提供持续的动力。黄老师在马克思主义信仰和共产主义信念等问题上有着深入的学术研究和丰富的成果，尤其是他善于将大道理化为小道理并将小道理说得有道理。研究生们更容易在对导师理论的信服中自觉地确立对马克思主义的科学信仰，进而也就更容易运用马克思主义来分析和解决问题。他的60名研究生中无一人出现过思想偏激或政治走偏的现象。
以治学为本，开阔眼界
研究生是以学术研究为要务，其中的博士生更是要以学术为生活的要义和生命的灵魂。
厚基础。黄老师在每届师生见面会上的总是提醒同学：“你们必须每人准备一套10卷本的《马克思恩格斯文集》，经济有困难的，向我申请救济！”黄老师对研究生的底线要求则是，必须熟读20本经典著作和200篇高质量的学术论文后，才有资格来谈学术研究。他定期让学生交读原著的笔记，每两周组织一次经典著作读会汇报会。在读书会上，学生会经常看到黄老师匆忙落座后从包里掏出面包当晚饭的情景，还会看到学生凑点零食给老师将就填饱肚子的感人场面。李嘉谊博士用了两年时间将《马克思恩格斯全集》通读了三遍，6篇论文发表在权威期刊或cssci期刊上，年仅28岁的他就成功应聘国家重点马院华南师大马院副研究员岗位，他的博士论文2020年不仅被评为校优秀论文，还被推荐参加省优秀博士论文评选，他的成功对其他同学产生了极大的激励作用。
严学风。有一种关爱叫严厉，黄老师对研究生们在科研中的坏毛病批评毫不留情，语言“刻薄”。他的学生与其说是怕他，不如说是敬畏他，马院的研究生们以能做黄老师的弟子为荣。2019年为修改一位博士生的大论文，他自大年初一起，每天早上5:00起床，修改了一个多月。几乎比自己重新写一篇还花时间，但在他看来，这样的修改更有价值，它能将自己的写作经验传递给学生，尤其是还能让学生知晓自己的不足。2020年春节后一位硕士生在预答辩前三天才将论文发给黄老师，年近60岁的他连熬两个通宵来修改学生的论文。学生们看到自己的导师为自己如此辛苦，既感动又惭愧。
重方法。黄老师学者与主编的双重身份，使他比其他学者更了解期刊和编辑的需要，他经常邀请重要期刊的主编给研究生传经送宝，他自己更是善于综合各主编的经验与观点，将其传授给研究生，帮助他们把脉期刊思想，大大地提高了投稿的命中率。黄老师所独创的“二八与八二”定律（即未入学术之道的年轻学者做学问多以模仿为主，即20%是自己的思想，80%是借鉴别人或受别人启发；而一旦入道后则正好相反），他的关于“认真与马虎的辩证法”（即作者如果认真，导师或编辑就会因为越来越有好感和信任而马虎了，后者一旦马虎论文就容易过关了；相反，作者如果马虎，导师或编辑就得认真，而后者一旦认真，论文就“凶多吉少”）等，这些经验总结对提高研究生的科研能力有重要的启迪。他的关于“博士生论文写作的功夫训练”一文还被教育部高教学会郝清杰副秘书长主编的《马克思主义理论学科博士生培养大家谈》一书收录。
以成就弟子为荣，创造幸福世界
黄老师对学生真正做到了严中有爱、爱从严出，对研究生既严格要求，又无微不至关怀，他把研究生当成自己的孩子来关心和帮助，他对学生的关爱是由衷的，对其奉献是纯粹的，是基于他的人生信仰。在他看来，弟子超越老师是导师的最大愿望。所以，每当他看到弟子有些许进步，他都会不吝赞美之词。他总低调地自贬，抬举学生，让他们树立学术自信，激发学生的学习热情和创造动力。黄老师总说：“我当年是‘高六’才考上大学的，在我还是你们这个年纪时，没读过几本书，什么文章都不会写，你们比当年的我厉害多了！”他还说：“后生可畏，焉知来者不如今也？未来一二十年就是一个巨大的变量，你们未来必须且一定要超过导师！”
黄明理的弟子虽然对导师充满敬畏之情，但在他面前，弟子们的精神是放松的，思维是活跃的，灵感也是不断迸发的。黄老师从自己成功之路中总结出一条宝贵的经验：“成功=目标 计划 习惯。”这一公式里蕴涵着他近四十年学术研究的智慧。
黄老师对学生的辛苦付出，终结出累累硕果。近5年里，他所带的研究生中，仅有的两位硕士生都有cssci期刊论文发表，其中一位还入选了省选调生；博士中有2人获得了江苏省优秀博士论文，3人获得校优秀博士论文， 2人入职拥有国家重点马院的“211”高校，1人入职拥有一级博士点的“985”高校马院， 4人在读博士期间以第一作者发表cssci论文5篇以上，4人获得国家社科基金。
学生的成功是导师最大的幸福，黄老师用行动在践行着自己的座右铭：开阔眼界，提升境界，创造幸福的世界。他的同事韩凤鸣教授对他的评价是：“为师为学为人的成功，终积累了好口碑，声名远扬，远不止于河海，教师多以他为榜样，学生多以他为师道柱梁。”