组织暑期集中校本培训,开展为期4天的2024级初一新生入学教育活动,举办初三年级升级启航仪式,组建团队帮助3名青年教师备战扬州市中小学青年教师教学竞赛……新学期开学前,扬州市竹西中学校长董亮忙得脚不沾地,他告诉记者:“今年我们不仅迎来了新一届学生,也迎来了6名新教师。这段时间虽然进入‘连轴转’状态,但有新鲜力量的加入,让我对新学期充满了期待。”
新教师们意气风发的青春面孔,让董亮回想起了26年前刚踏上讲台时青涩的自己。1998年,董亮大学毕业后在竹西中学教初中历史。工作了一周左右,董亮迎来了自己教育生涯中的第一个教师节。他仍记得那天校园里洋溢着浓郁的节日氛围,学生为他送上亲手制作的节日贺卡,优秀教师在全校大会上接受表彰、分享教育感悟,这些都让刚完成身份转变的董亮感到既新鲜又激动,“教师”这两个字开始有了实实在在的分量。他说:“我心里就想着一定要把每周的20节历史课上好,把讲台先站稳了,至少要做一个学生、家长和学校都认可的老师。”
董亮的爷爷是一名小学教师,家里也有不少亲戚从事教育工作。从小耳濡目染的尊师重教传统以及求学过程中遇到的榜样教师们,都对他的职业选择产生了重要影响。在竹西中学工作后,校领导也积极为像他这样的青年教师搭台子、架梯子,提供外出锻炼学习的机会,不遗余力地推动青年教师专业发展。董亮刚工作一学期,就正好赶上了扬州市中小学教学基本功比赛。尽管初出茅庐的董亮缺少教学经验,但分管教学的副校长仍通知他代表学校参加比赛。这让董亮深受感动,他说:“学校让我去参赛,既是对我的信任,也是希望让我得到锻炼,我不能辜负学校的期望。”带着初生牛犊不怕虎的劲头,董亮为这次基本功大赛做了充分准备,最终斩获一等奖。这次经历也成为董亮教育生涯的重要转折点,不仅增加了他作为教师的自信心,也让他以此为起点,努力抓住每一次机会提升教育教学水平,实现个人专业发展的进阶与超越,在教育之路上一步步行稳致远。
从1998年的教师节算起,董亮已经度过的26个教师节像标尺上的刻度一般,丈量着他在教育之路上走过的里程,他也在年复一年的坚守中不断领悟着教育的真谛。2014年的教师节给董亮留下的印象尤其深刻。那年教师节前夕,习近平总书记在考察北京师范大学时发表重要讲话,勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。董亮告诉记者,“四有”好老师的标准让他对于要成为怎样的老师、怎么做一名好老师有了更清晰的认识。“以前我们对‘好老师’可能有多种多样的定义,现在我们有了明确的目标,为教师队伍建设和自身专业成长提供了强大的精神动力。”
2023年,在集团校轮岗结束后,董亮回到竹西中学,角色变成了校长。从接受祝福的人变成送出祝福的人,教师节对他而言又有了一层特殊的含义。去年教师节当天,他和学校党委书记一大早就等候在校门口,为全校130多名教师一一送上节日祝福和手写的明信片。“平时和老师口头交流比较多,但在这样一个特殊的节日里,我们想通过书面语言正式表达对老师们的尊重和祝福。”董亮说,礼物虽轻,但情意深重,有很多老师都在朋友圈晒出自己收到的明信片,字里行间让他切身感受到了教师们的职业幸福感和对学校的归属感。
成为教育管理者后,董亮依然坚守教学一线,坚持每周给学生上课。他说:“角色虽变,初心不改。”而从校长的视角出发,他也看到了教师的个人发展对于学生成长、学校发展乃至区域发展的重要意义。“教师的个人成长不是靠外力推动的,我们只能提供平台、创造机会,最关键的还是要靠教师自身努力,以教育家榜样为目标,不断向前迈进。”围绕教师专业成长,竹西中学构建了“1247”青年教师自主发展机制,成立“竹研青年教师发展学校”,基于高效课堂和专业成长两大主题,从师德师风、教育理念、专业追求、专业技能4个方面,通过高位引领、深耕教学、教学反思等7条路径,为教师提供广阔的发展空间,让每一名教师都能有出彩的机会。
在第40个教师节来临之际,董亮也和教师们精心策划了一系列庆祝活动,例如利用学校的宣传平台全方位展示教师风采、向青年教师赠送优秀教育家书籍、举行新教师结对拜师仪式等,弘扬教育家精神,传承师道传统,为教师们留下一段珍贵而难忘的记忆。他说:“教师节不仅仅是一个节日,它也在提醒我们肩负的社会责任,激励我们以自身的发展不断呼应时代的要求,努力成为一名无愧于时代的好老师。”