贯彻全教会精神，与全国教育发展同频共振-凯发娱乐下载

　　年9月召开的全国教育大会，发出了新时代新征程加快建设教育强国的动员令。广大基层学校管理者应充分领会会议的精神实质，把会议精神与校情特别是生情、师情结合起来，明确本校的贯彻重点和突破方向，及时调整学校的培养目标和发展理念，努力让学校发展与全国教育发展大势同频共振，为建设教育强国作出力所能及的贡献。

　　把德育工作放在首位做深做实。习近平总书记在全国教育大会上强调，要不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。我们应把德育工作放在学校工作的首位，把理想信念教育放在德育工作的首位。

　　中小学校要精心制订计划，精心开展活动，精心设置课程，加强师生品德修养，培养奋斗精神，让学生树立共产主义理想信念，厚植爱国主义情怀，坚定地感党恩、听党话、跟党走。

　　妥善处理知识学习与全面发展的关系。习近平总书记在全国教育大会讲话中提出了建设教育强国要正确处理的五个重大关系，其中第二个就是“知识学习和全面发展的关系”。学习知识是学生的本职，全面发展是学生健康成长的内在要求，是培养造就堪当民族复兴大任的栋梁之才必须解决好的重大课题。基层中小学一方面应改进课堂教学，优化学习方法，培养学生学习习惯，全面提升教育教学质量；另一方面应倍加重视体育、美育和劳动教育。

　　当前，不管学校学习节奏多么紧张，我们都要保证每天有一节体育课，让学生走到操场上，走到阳光下，走到春风里；让学生身上有汗、眼里有光。苏州大学校长在2024级新生开学典礼上明确告诉学生：相比看到凌晨3点仍然灯火通明的图书馆，他更愿意看到大家清晨6点钟在操场上奔跑，晚上6点后在体育馆挥汗如雨。

　　此外，要深入实施美育浸润行动，让学生得到美的滋养。习近平总书记在2018年全国教育大会上就说过：“如果青少年的心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色，如果青少年没有艺术爱好和艺术修养，不可能全面发展。”

　　我们还要重视劳动教育，让学生在劳动中出力流汗，受到教育。劳动教育要系列化、课程化、校内校外一体化，克服浅表化和娱乐化倾向。

　　重视学生科学素养和创新能力培养。习近平总书记在全国教育大会上要求，“把培养国家重大战略急需人才摆到更加突出位置，着力造就拔尖创新人才，推动实现高水平科技自立自强”。如何培养学生的科学素养和创新能力，需要我们每一位教育工作者认真思考。

　　最近，华东师范大学课程与教学研究所名誉所长、博士生导师钟启泉教授在《中小学如何孕育拔尖创新人才》一文中提出了中小学培养拔尖创新人才的6条路径：唤起和保护儿童的好奇心；从“知识本位”转向“素养本位”；通过提问，唤醒学生沉睡的思维；通过对话，锤炼高阶思维；实施基于思维习惯的“个别化教学”；培养“非认知能力”素养。这6条路径，很有针对性，可操作性也很强，值得中小学教育工作者们借鉴。

　　各中小学的校情不同、生情不同，可以根据本校实际来培养拔尖创新人才。我们要摒弃拔尖创新人才培养与己无关的思想，各级各类学校都应思考如何把学生的创新潜能激发出来、把科学素养提升起来，都应积极创造各种“软硬”条件，瞄向强基计划、科创比赛等，与高校、科研机构、科协等密切合作，充分利用科技馆、天文台等社会资源，指导学生进行富有成效的创新。

　　加强高素质教师队伍建设。教师是立教之本、兴教之源。加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。习近平总书记在全国教育大会上指出：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”就在这次全国教育大会召开前夕，中共中央、国务院还印发了《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。

　　我们要强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教师队伍改革创新，加快补齐教师队伍建设突出短板，强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。

　　（作者系泰州市教育局发展规划处处长）